مسائل مدارس از زبان یک معلم بازنشسته - مجله پریها

عنایت الله معشوری در گفت وگو با خبرنگار خبرنگاران، با بیان اینکه آموزش و پرورش به دلایل زیادی گمگشته اصلی مسیر راهنمایی جامعه است، اظهار کرد: متاسفانه آنهایی که باید بدانند، نمی دانند آموزش و پرورش تا چه اندازه مهم است. نتیجه اینکه معلم، دانش آموز و والدین در رینگ مسابقات آموزشی هستند. وی با اشاره به شکاف های نسلی ناشی از تغییرات اجتماعی، فرهنگی و فناوری ادامه داد: این تضادها مشکلاتی را برای جامعه آموزشی ایجاد نموده است. ساختار خانواده نیز با برنامه های آموزشی هماهنگ نیست و گاهی خانواده از مدرسه تقاضایی دارند که مدیر و معلم را به سمت نادرستی سوق می دهد. این معلم بازنشسته ادامه داد: متاسفانه احتیاجهای اقتصادی مدارس در بودجه کشور نادیده انگاشته می گردد. این مساله باعث می گردد مدارس راهی جز یاری مالی دریافت از خانواده ها نداشته باشند و سبد خانوار را هدف قرار دهند. معشوری توضیح داد: با احتیاج مدارس به پرداخت خانواده ها، انتظارات گاهی غیر منطقی و نادرست خانواده تاثیر مستقیمی در شیوه آموزش و پرورش مدارس ایجاد می نماید. از طرفی دیگر معلمان و مدیران با تخصصی که دارند، کوشش می نمایند به سمت دیگری رفته و همین مساله موجب بروز اختلاف میان کادر آموزشی و معلمان می گردد. وی ادامه داد: مدارس باید از حیثیت فضای آموزشی در خصوص موضوع مدرسه دفاع نموده و تنش ها را کنترل نمایند. از طرفی والدین و دانش آموزان حق دارند از شخصیت اجتماعی و احتیاجهای عاطفی دانش آموز دفاع نمایند. این معلم بازنشسته با بیان اینکه گاهی مدارس برای پرداخت هزینه های جاری خود نیز دچار مشکل هستند، توضیح داد: همه این دغدغه ها در حالی است که مدارس در این شرایط راهی جز دریافت یاری های مالی از والدین ندارند و این ارتباط به ناچار برقرار می گردد. معشوری گفت: بسیاری از معلمان به فضای آموزشی علاقه مند هستند اما امکانات و فضای مناسب را در اختیار ندارند. زمانی که یک معلم برنامه ای را برای بهبود شرایط طراحی می نماید در مسیر اجرای آن به موانع متعددی برخورد می نماید و حمایتی از این فرایند نمی گردد. وی ادامه داد: گاهی اقدامات نادرستی رخ می دهد. برای مثال شاهد هستیم کمبود معلمان دوره ابتدایی را از معلمان دبیرستان یا آزمایشگاه که شناخت متفاوتی از دانش آموز دارند، تامین می نمایند، یا معلمانی که چندسال از آموزش دور بوده اند را به دبستان می آورند. این معلم بازنشسته اضافه کرد: معلمان باید دوره رشد دانش آموزان را مطالعه نموده و در هر مقطع متناسب با آن دوره رفتار نمایند، در غیر این صورت برخوردهای نامناسبی میان دانش آموز و معلم رخ می دهد. معلم باید بالاترین تراز علمی را در برخورد با دانش آموز داشته باشد اما معلمان یا این علم را ندارند یا تنها در تئوری مطالعه نموده اند.